Doğum öncesi, doğum anı veya doğum sonrasında işitme organındaki çeşitli hasarlar nedeniyle çevrelerindekilerle konuşma ve konuşmaları anlamada güçlükleri olan ve bu nedenle de özel yardıma gereksinim duyan bireylerdir.
İşitme kaybının tipi ve dereceleri, uluslararası standartlara göre aşağıdaki şekilde sınıflandırılmaktadır:
10 – 15 dB Normal İşitme.
16 – 25 dB Çok hafif derecede işitme kaybı.
26 – 40 dB Hafif derecede işitme kaybı.
41 – 55 dB Orta derecede işitme kaybı.
56 – 70 dB Orta-ileri derecede isitme kaybı .
71 – 90 dB İleri derecede isitme kaybı.
91 dB ve üstü Çok ileri derecede işitme kaybı.
Ülkemizde 0-19 yaşları arasında yaklaşık 63.173 işitme kayıplı çocuk bulunuyor. Bunların yaklaşık 47.000´inin iki taraflı orta, ileri veya çok ileri kayıplı olduğu tahmin ediliyor. Bu çocukların eğitimi için ülkemizde 50 İşitme Engelli Özel Eğitim İlkokulu, 14 Lise ve 4 Ana okulu var.İşitme engellilerin sadece % 15´i okula gidiyor.
İşitme engelli çocuk, işitmeyi meydana getiren yapı ve organlardan biri ya da birden fazlasının görevini yerine getirmemesi nedeni ile çevresindekilerle sözel iletişim ( konuşma) kurmada güçlükleri olan çocuklardır.
Bebekler dünyaya geldiği andan itibaren çevresindeki sesleri duyarlar, anne-babasının seslerini algılarlar, önceleri duydukları seslere jest ve mimikleri ile tepkide bulunurlar. Zamanla bu seslere konuşma ile cevap verirler. İşitme engelli çocuklar ise bu sesleri duymada güçlükleri olan bireylerdir. Bu nedenle de konuşma becerisini kazanmada güçlükle karşılaşırlar.
ÇÜNKÜ: KONUŞMA İŞİTME YOLUYLA KAZANILIR.
İŞİTME: Kulak ve beyindeki işitme merkezleri tarafindan sesin algılanmasıdırr. Sesin algılanması aşamasında önceleri çocuk, çevresindeki sesleri farketmeyi, yönünü tayin etmeyi ve belirlemeyi öğrenir. Daha sonra sesler arasındaki farklari algılar ve tanıdık sesleri hatırlamaya başlar. En son olarak da konuşma yeteneğini geliştirir.
İşitme engelli çocukların çevresindeki sesleri doğal yollardan işitme zorlukları olduğu için konuşma becerisini kazanmada zorluklar vardır. Ancak bu durum; İŞİTME ENGELLİ ÇOCUĞUN HİÇBİR ZAMAN KONUŞAMAYACAĞI ANLAMINA GELMEZ.
Engel,erken teşhis edildiği uygun işitme cihazı kullandığı, uygun eğitim firsatları sağlandığı takdirde bu çocuklar da içinde yaşadığı toplumun dilini öğrenebilmekte ve kullanabilmektedirler.
-Alıntı-
DEDEKORKUT TME ENGELLLER LKOKULU
İşitme kaybının tipi ve dereceleri, uluslararası standartlara göre aşağıdaki şekilde sınıflandırılmaktadır:
10 – 15 dB Normal İşitme.
16 – 25 dB Çok hafif derecede işitme kaybı.
26 – 40 dB Hafif derecede işitme kaybı.
41 – 55 dB Orta derecede işitme kaybı.
56 – 70 dB Orta-ileri derecede isitme kaybı .
71 – 90 dB İleri derecede isitme kaybı.
91 dB ve üstü Çok ileri derecede işitme kaybı.
Ülkemizde 0-19 yaşları arasında yaklaşık 63.173 işitme kayıplı çocuk bulunuyor. Bunların yaklaşık 47.000´inin iki taraflı orta, ileri veya çok ileri kayıplı olduğu tahmin ediliyor. Bu çocukların eğitimi için ülkemizde 50 İşitme Engelli Özel Eğitim İlkokulu, 14 Lise ve 4 Ana okulu var.İşitme engellilerin sadece % 15´i okula gidiyor.
İşitme engelli çocuk, işitmeyi meydana getiren yapı ve organlardan biri ya da birden fazlasının görevini yerine getirmemesi nedeni ile çevresindekilerle sözel iletişim ( konuşma) kurmada güçlükleri olan çocuklardır.
Bebekler dünyaya geldiği andan itibaren çevresindeki sesleri duyarlar, anne-babasının seslerini algılarlar, önceleri duydukları seslere jest ve mimikleri ile tepkide bulunurlar. Zamanla bu seslere konuşma ile cevap verirler. İşitme engelli çocuklar ise bu sesleri duymada güçlükleri olan bireylerdir. Bu nedenle de konuşma becerisini kazanmada güçlükle karşılaşırlar.
ÇÜNKÜ: KONUŞMA İŞİTME YOLUYLA KAZANILIR.
İŞİTME: Kulak ve beyindeki işitme merkezleri tarafindan sesin algılanmasıdırr. Sesin algılanması aşamasında önceleri çocuk, çevresindeki sesleri farketmeyi, yönünü tayin etmeyi ve belirlemeyi öğrenir. Daha sonra sesler arasındaki farklari algılar ve tanıdık sesleri hatırlamaya başlar. En son olarak da konuşma yeteneğini geliştirir.
İşitme engelli çocukların çevresindeki sesleri doğal yollardan işitme zorlukları olduğu için konuşma becerisini kazanmada zorluklar vardır. Ancak bu durum; İŞİTME ENGELLİ ÇOCUĞUN HİÇBİR ZAMAN KONUŞAMAYACAĞI ANLAMINA GELMEZ.
Engel,erken teşhis edildiği uygun işitme cihazı kullandığı, uygun eğitim firsatları sağlandığı takdirde bu çocuklar da içinde yaşadığı toplumun dilini öğrenebilmekte ve kullanabilmektedirler.
-Alıntı-
DEDEKORKUT TME ENGELLLER LKOKULU